Giáo viên mầm non cần làm gì để phối hợp hiệu quả với giáo viên hỗ trợ (trợ giáo) trong cùng một lớp học?

Phối hợp hiệu quả giữa giáo viên chính và trợ giáo không tự nhiên hình thành mà cần được xây dựng chủ động qua giao tiếp và phân công rõ ràng.

Các việc cần làm cụ thể:

• Thống nhất vai trò trước mỗi hoạt động: Trước buổi học, dành 5–10 phút trao đổi ngắn: ai dẫn dắt hoạt động chính, ai quan sát và hỗ trợ cá nhân, ai phụ trách góc an toàn. Không để trợ giáo tự suy đoán nhiệm vụ khi đang có mặt trẻ.
• Thiết lập tín hiệu không lời: Trong giờ học, giáo viên chính và trợ giáo nên có các tín hiệu ngắn thống nhất (ánh mắt, cử chỉ tay) để điều phối mà không làm gián đoạn hoạt động đang diễn ra.
• Phân chia nhóm trẻ theo năng lực hoặc nhu cầu: Trợ giáo phụ trách nhóm trẻ cần hỗ trợ thêm (trẻ chậm hòa nhập, trẻ có nhu cầu đặc biệt) trong khi giáo viên chính dẫn dắt phần lớn lớp.
• Phản hồi cuối ngày ngắn gọn: Mỗi cuối ngày dành 5 phút để chia sẻ quan sát về trẻ — trợ giáo thường quan sát được những chi tiết mà giáo viên chính bỏ lỡ khi đang dẫn dắt hoạt động.
• Tránh mâu thuẫn trước mặt trẻ: Nếu có bất đồng về cách xử lý tình huống, hai giáo viên cần trao đổi riêng sau giờ học, không tranh luận hoặc sửa lẫn nhau trước mặt trẻ — điều này ảnh hưởng đến uy tín chung của cả hai.
• Ghi nhận đóng góp của trợ giáo: Trao đổi cởi mở về những gì hoạt động tốt và chưa tốt giúp cả hai cùng cải thiện, đồng thời xây dựng mối quan hệ làm việc tin tưởng lâu dài.

Hãy dành một buổi đầu năm học để hai giáo viên ngồi lại xây dựng "quy ước lớp học" chung — văn bản ngắn ghi rõ trách nhiệm từng người trong các tình huống thường gặp sẽ tiết kiệm nhiều thời gian xử lý phát sinh sau này.