Giáo viên ngoại ngữ nên đặt câu hỏi như thế nào để học viên nói nhiều hơn trong giờ học?

Giáo viên nên ưu tiên câu hỏi mở, có mục đích rõ ràng và cho học viên đủ thời gian suy nghĩ, vì cách đặt câu hỏi ảnh hưởng trực tiếp đến lượng ngôn ngữ học viên tạo ra.

Những nguyên tắc nên áp dụng:

• Ưu tiên câu hỏi mở: thay vì hỏi "Bạn có thích du lịch không?", hãy hỏi "Điều gì khiến bạn thích hoặc không thích đi du lịch?". Câu hỏi mở buộc học viên phải diễn đạt ý thay vì chỉ trả lời có/không.
• Đi từ dễ đến khó: bắt đầu bằng câu hỏi về thông tin quen thuộc, sau đó nâng dần lên câu hỏi giải thích lý do, so sánh hoặc nêu quan điểm.
• Dành thời gian chờ: sau khi hỏi, chờ 3–5 giây trước khi gọi tên hoặc gợi ý. Việc này giúp học viên có thời gian tổ chức câu trả lời.
• Cho trao đổi theo cặp trước: để học viên thảo luận ngắn với bạn học rồi mới trả lời chung, nhờ đó giảm áp lực nói trước cả lớp.
• Hỏi tiếp để đào sâu: dùng các câu như "Bạn có thể nói rõ hơn không?" hoặc "Cho ví dụ cụ thể nhé" thay vì chuyển ngay sang người khác.
• Hạn chế tự trả lời thay học viên: nếu học viên bí, hãy gợi ý bằng từ khóa, hình ảnh hoặc câu mở đầu thay vì đưa luôn đáp án.
• Phân bổ lượt nói công bằng: gọi luân phiên, chú ý những học viên ít phát biểu và đặt câu hỏi phù hợp trình độ của họ.
• Phản hồi tích cực trước: ghi nhận nội dung học viên nói rồi mới chỉnh lỗi, để học viên sẵn sàng nói tiếp.

Giáo viên có thể soạn trước 3–5 câu hỏi theo mức độ khó tăng dần cho mỗi hoạt động trong giáo án và thử áp dụng trong buổi học tiếp theo để xem mức độ tham gia thay đổi ra sao.