Giáo viên phổ thông cần làm gì để xây dựng bộ câu hỏi kiểm tra định kỳ theo ma trận đề đúng quy định?

Xây dựng ma trận đề kiểm tra định kỳ đúng quy định đòi hỏi giáo viên nắm vững cấu trúc đánh giá năng lực thay vì chỉ kiểm tra ghi nhớ kiến thức.

Các bước thực hiện:

• Xác định mục tiêu và phạm vi: Căn cứ vào kế hoạch dạy học đã xây dựng, liệt kê các mạch nội dung và năng lực cần đánh giá trong giai đoạn tương ứng. Đối chiếu với yêu cầu cần đạt trong chương trình môn học theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT và các văn bản hướng dẫn hiện hành.
• Lập ma trận đề: Phân bổ tỉ lệ các mức độ nhận thức — nhận biết, thông hiểu, vận dụng, vận dụng cao — theo hướng dẫn của Sở GD&ĐT địa phương. Tránh tập trung quá nhiều câu ở mức nhận biết thuần túy.
• Biên soạn câu hỏi theo bản đặc tả: Với mỗi ô trong ma trận, viết câu hỏi kèm đáp án và hướng dẫn chấm chi tiết. Câu hỏi tự luận cần có rubric rõ ràng; câu hỏi trắc nghiệm cần kiểm tra tính phân loại của các phương án nhiễu.
• Rà soát chéo trong tổ chuyên môn: Đề kiểm tra nên được ít nhất một đồng nghiệp phản biện trước khi trình tổ trưởng duyệt. Bước này giúp phát hiện câu hỏi mơ hồ, lỗi in ấn hoặc sai lệch so với ma trận.
• Lưu hồ sơ đúng quy định: Giữ bản ma trận, bản đặc tả, đề gốc và đáp án trong hồ sơ chuyên môn theo yêu cầu kiểm định nội bộ của nhà trường.

Để đảm bảo đề đáp ứng đúng yêu cầu của từng địa phương và năm học, giáo viên nên tham khảo công văn hướng dẫn đánh giá mới nhất của Sở GD&ĐT và trao đổi trực tiếp với tổ trưởng chuyên môn trước khi bắt đầu biên soạn.