Giáo viên phổ thông nên làm gì để dạy học phân hóa hiệu quả khi lớp có nhiều trình độ học sinh khác nhau?

Giáo viên phổ thông vẫn có thể dạy học phân hóa trong lớp đông nếu tổ chức theo nhóm trình độ và linh hoạt về nhiệm vụ học tập, thay vì giảng chung một nội dung cho toàn lớp.

• Khảo sát nhanh đầu năm hoặc đầu học kỳ để nắm mức độ tiếp thu của từng học sinh, làm cơ sở chia nhóm.
• Thiết kế nhiệm vụ học tập theo nhiều mức độ trên cùng một chủ đề bài học: củng cố kiến thức cơ bản cho học sinh còn yếu, mở rộng và vận dụng cho học sinh khá giỏi.
• Sử dụng phiếu học tập, bài tập có hướng dẫn chi tiết hơn cho nhóm cần hỗ trợ, giúp giáo viên không phải giảng lại nhiều lần.
• Tận dụng học sinh khá giỏi làm nhóm trưởng hỗ trợ bạn trong các hoạt động nhóm, vừa giảm tải cho giáo viên vừa tăng tương tác giữa học sinh.
• Linh hoạt thời lượng: dành phần đầu tiết để củng cố chung, phần sau chia nhóm làm nhiệm vụ riêng theo trình độ.
• Theo dõi và điều chỉnh định kỳ, vì trình độ học sinh thay đổi theo thời gian, không nên chia nhóm cố định suốt năm học.
• Phối hợp với giáo viên khác trong tổ chuyên môn để chia sẻ tài liệu phân hóa, tránh phải tự soạn toàn bộ.

Giáo viên nên thử áp dụng phân hóa ở quy mô nhỏ, trong một hoạt động của tiết học, trước khi mở rộng ra toàn bộ kế hoạch dạy học.